فرض اللغة الفرنسية لـالسنة الرابعة متوسط، الفصل الثاني 2019. بدون حل. 2 صفحة.
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Année Scolaire : 2018/2019 Niveau : 4AM Durée : 1heure Epreuve d’évaluation n°1du deuxième trimestre -------------------------------------------------------------------------------------------------- Texte: L’instituteur, père du narrateur, a donné aux élèves le sujet de rédaction suivante : Quel métier aimerez-vous faire et pourquoi ? Tout en préparant le repas du soir, ma mère se penchait sur mon travail. - Alors, tu n’as encore rien écrit ? Gronda doucement maman, mais réfléchis donc, tu as bien une idée... Je proposai plusieurs professions. Maman trouva que celle du pâtissier ne convenait pas un fils d’instituteur, que je devais avoir plus d’ambition. Le métier d’explorateur lui parut aussi très bizarre, et d’ailleurs pourquoi aller chercher si loin ce qu’on peut trouver ici même. C'est-à-dire un emploi stable, honorable et bien rémunéré. Je lui proposai chauffeur de train mais elle ne fut pas d’accord. Il y avait d’après elle trop de risques d’accidents et trop de linge à laver. Au bout d’une demi-heure, ce fut ma mère qui me fit des propositions.
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« Que dirais-tu d’être un jour pharmacien ? Demanda-t-elle. Tu aurais une blouse blanche et un magasin propre. » Cet avenir ne me plaisait pas. Cela sentait les médicaments et la maladie. « Et avocat ? Tu ne voudrais pas être avocat ? Interrogea-t-elle encore une fois. Tu porterais une robe noire et tu défendrais les innocents. » A mon âge je n’arrivais pas à imaginer que les grandes personnes avaient besoin d’être défendues. Finalement, énervée par mes hésitations, ma mère m’ordonna de décrire les avantages d’un métier qu’au moins je connaissais bien, le métier de mon père. D’après Jean HOTE (La communale) I- Compréhension de l’écrit (13pts) 1. Complete le tableau suivant : Qui ? Quand ? Où ? 2. Ce texte est : a)Explicatif à visée argumentative b) Narratif à visée argumentative c)Descriptif à visée argumentative 3. Quel est le thème abordé ? 4 . Réponds par « vrai » ou « faux » a) Le père du narrateur est un enseignant à l’université … b) Un explorateur est un métier qui ne demande pas de voyager … c) Les pharmaciens sont en contact permanent avec les médicaments et les maladies aimerez erez-vous vo tu as bien une idée... bien une idé enait pas un fils d’inst nait pas un fils uoi aller chercher si lo ller chercher rémunéré. éré. d. Il y avait d’après ell avait d’aprè heure, ce fut ma mère q ce fut ma m t-elle. re. » s médicaments et la m dicaments ocat ? Interrogea cat ? Interrogea-t-elle maginer que les grande er que les gr es hésitations, ma mère itations, ma en, le métier de mon p métier de m réhension de l’écrit (1 sion de l’éc mplete le tableau suiv ete le tableau Qui Qui ? y- cy ncy 2.2. Ce texte est Ce text a) a Explica Exp 3. Qu e s 5. Relève du texte « trois mots » relatifs au champ lexical de « profession » 6 . Pourquoi la mère de l’enfant refuse t’elle que son fils devienne chauffeur de train ? 7. Qu’expriment les mots soulignés dans les phrases suivantes ;( la succession, la durée ou la fréquence) ? -L’enfant rêvait d’un bel avenir depuis son jeune âge. -Parfois, il songeait à des métiers extraordinaires. - Tout d’abord, il prit ses études très au sérieux. [ Au moment où la mère préparait le repas du soir] , l’enfant se concentrait sur son travail. a) Quelle est la nature de la proposition soulignée ? b) Trouve un autre équivalent à la locution soulignée. c) Indique la nuance exprimée (postériorité –antériorité- simultanéité) 9- Reprends la phrase ci-dessous en remplaçant le mot souligné par « mes parents » . Finalement, énervée par mes hésitations, ma mère m’ordonna de décrire les avantages d’un métier qu’au moins je connaissais. II- Production écrite A ton tour de rédiger en une douzaine de lignes un métier dont tu rêves quand tu seras grand. Critères de réussite - Respecte la structure narrative de ton texte - Présente deux ou trois arguments qui justifient ton choix - Emploie le temps du récit - Fais attention aux différents accords et à la présentation nts » . avantages ntages d’un métie d’un m
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