فرض اللغة العربية لـالسنة الثانية متوسط، الفصل الأول 2020. مع الحل. 3 صفحة. يتضمن: :الوضعية الإدماجية، الوضعية.
مجاني، بدون تسجيل
محتوى الوثيقة
3 صفحة · 512 كلمة · 2 أقسام
- :الوضعية الإدماجية
- الوضعية
:النص - ،أما الجزائر فهي موطني الخاص الذي تربطني بأهله روابط الماضي والحاضر والمستقبل بوجه خاص، وتفرض علي تلك الروابط ألجله فروضا خاصة، وأنا أشعر بأن كل .مقوماتي الشخصية مستمدة منه مباشرة فأرى من الواجب أن تكون خدماتي أول ما تتصل بشيء تتصل به مباشرة، ( فنحن إذا كنا نخدم الجزائر فلسنا نخدمها على حساب غيرها )، وال لإلضرار بسواها، ولكن لننفعها وننفع ما .اتصل بها من الأوطان الأقرب فاألقرب .هذا أيها الإخوان هو مرادي بقولي: إنني أعيش للجزائر واآلن أيها الإخوان وقد فهمتموني وعرفتم سمو فكرة العيش لإلسالم والجزائر فهل تعيشون مثلي لإلسالم والجزائر ؟ عن العالمة عبد الحميد بن باديس :الأسئلة :البناء الفكري أ- .ضع عنوانا مناسبا للنص ب- ما هي الروابط التي تربط الكاتب بالجزائر ؟ ج- هل خدمة الجزائر تكون بإلحاق الضرر بالغير ؟ كيف ؟ د- :استخرج معاني الكلمات التالية من النص عالقات– المأخوذة– .علو :البناء الفنّي :استخرج من النص .طباقا مبينا نوعه
عرض بقية النص
أسلوب ا إنشائي ا .مبينا نوعه :البناء اللغوي أ- .أعرب ما تحته خط ب- :امأل خانات الجدول بما يناسب من النص فعل أجوف فعل ناق ص اسم مكان اسم منقوص ج- .أسند ما بين قوسين إلى المفرد المتكلم ا لمستوى : الثانية طس تو م ( 2AM ) نوفمبر 9102 الفرض الأول في اللغة العربية
:الوضعية الإدماجية
:المنطوق كنت رفقة أسرتك حول الشاشة تتفرجون على شريط وثائقي حول الثورة التحريرية، وفجأة .الحظت جدّك يطلق زفرات تعبر عن تأثره بالمشاهد أعقبتها عبرات تنزل من عينيه :السياق سألت جدّك عن سبب تأثره بهذه المشاهد إلى حد البكاء. فأجابك متأثرا عن الأوضاع الصعبة التي عايشها .وعاناها الشعب الجزائري أثناء الثورة من طرف الاحتالل الفرنسي :التعليمة تحدث في فقرة ال تقل عن سبعة أسطر وال تزيد عن عشرة، عن كيف تتوقع إجابة جدّك عن .استفسارك له موظفا فعال من الأفعال المعتلة ومحترما عالمات الوقف بالتوفيق التصحيح النموذجي لفرض مادة اللغة العربية المستوى: الثانية متوسط الوضعيات عناصر الإجابة التنقيط البناء الفكري - .العنوان المناسب للنص: أعيش للجزائر - .الروابط التي تربط الكاتب بالجزائر هي: روابط الماضي والحاضر والمستقبل - .إن خدمة الجزائر ال تكون على حساب غيرها، وال لإلضرار سواها - ّمعاني الكلمات من النص: عالقات: روابط ، المأخوذة: المستمدّة ، علوّ : سمو ن 1,1 ن 1,1 ن البناء الفني أ. . الطباق ونوعه: الماضي، المستقبل، نوعه طباق ايجاب ب. .الأسلوب الإنشائي: فهل تعيشون مثلي لإلسالم والجزائر ؟ نوعه: استفهام ن البناء اللغوي - الإعراب: نخدم الجزائر نخدمُ: فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضّمّة الظّاهرة على آخره، والفاعل ضمير مستتر تق ."ديره "نحن .الجزائر: مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره - :ملء الجدول فعل أجوف فعل ناقص اسم مكان اسم منقوص نكون– أعيش أرى موطني الماضي - :إسناد العبارة إلى المفرد المتكلّم ... فأنا إذا كنت أخدم الجزائر فلست أخدمها على حساب غيرها ن 2,1 ن
الوضعية
الإدماجية :نراعي في الموضوع الجوانب التالية - .المالءمة: أن يكون الموضوع غير خارج عن المطلوب والسياق عموما - .التدرج فيه بدء بالمقدمة حيث يتطرق التلميذ إلى ثورة الجزائر تلميحا - .العرض: يستعرض الجلسة العائلية ويصفها ثم يدخل الموضوع المطلوب منه - وفيه يحترم منهجية العرض مع تجنب الأخطاء المتنوعة– الانسجام في الأفكار– تنظيم الورقة– وسن التوظيف وسالمة اللغة من اللحن . ن 2,1 ن 2,1 ن
نص مستخرج آليًا من ملف PDF وقد يحتوي على أخطاء في التنسيق. المرجع هو ملف PDF.