فرض علوم الطبيعة والحياة لـالسنة الأولى متوسط، الفصل الثالث 2017. مع الحل. 3 صفحة. يتضمن: التمرين الأ، التمرين الثاني6 :ن، الوضعية، السندات :.
مجاني، بدون تسجيل
محتوى الوثيقة
3 صفحة · 537 كلمة · 6 أقسام
- التمرين الأ
- التمرين الثاني6 :ن
- الوضعية
- السندات :
- شبكة التقويم لوضعية إدماج المركبات
- استغالل السياق و السندات
2016 - 2017 ا لمستوى الأولي متوسط فرض ثالثي الثالث في مادة علوم الطبيعة والحياة
التمرين الأ
ول 6: ن الوثيقة المقابلة تمثل رسما تخطيطيا. 1 اقترح عنوانا للوثيقة؟ : استعمل معطيات الوثيقة ثم أجب عما يلي أ سمّ العناصر المرقّمة في الوثيقة. (+) ب أعد رسم الجدول المقترح ثم امأله بوضع الإشارة في الخانة المناسبة.
التمرين الثاني6 :ن
الوثيقة المقترحة تبين تمثيال افتراضيا لكائنين حيين أحدھما يقوم بعملية التنفس واآلخر بعملية التركيب الضوئي. استنتج أيّ الكائنين يمثل الإنسان وأيھما يمثل النبات الأخضر. أذكر ثالث اختالفات بين التنفس والتركيب الضوئي وذلك في جدول كاآلتي: التنفس التركيب الضوئي 3 عرّف التنفس تعريفا كامال؟ 4 ما الھدف من التنفس؟ الصفحة 1⁄2 )اقلب الصفحة( عناصر الوثيقة امتصاص المحلول المعدني امتصاص غاز CO2 نقل النسغ تركيب المواد العضوية طرح الماء الزائد )النتح(
الوضعية
الإدماجية ): 08نقاط ( شكلت أستاذة العلوم3 أفواج من تالميذ السنة الأولي متوسط وكلفت كل فوج بما يلي : : الفوج الأول
عرض بقية النص
زرع قطعة أرضية في فناء المدرسة بنبات الفاصوليا قصد دراسة التغذية عند النبات الأخضر - فالحظ محمد أن النباتات المزروعة في الظل أسفل سور المدرسة ال تنمو . - فقام بنقل ھذه النباتات إلى منطقة أخرى و أثناء ذلك و سھوا منه قطع منطقة الأوبار الماصة من الجذر، فالحظ أن النباتات اصفرت و بعد مدة ماتت . الفوج الثاني : القيام بوضع قطرات من حمض الازوت على بذرة الفاصوليا فالحظوا ظھور اللون الأصفر . : الفوج الثالث بعد مالحظة الفوج الثالث من التالميذ أن جو الحقل أصبح منعشا و رطبا بعد زراعة ھذه النباتات، و أرادوا تفسير ذلك . اقترح المعلمة التركيب التجريبي التالي : التركيب التجريبي : صورة لنبات اخضر مزروع في تربة رطبة و مغطى بكيس بالستيكي شفاف .
السندات :
: التعلميات فسر مالحظات كل فوج ؟ ماذا تستنتج ؟ - اكتب فقرة توضح فيھا الاحتياجات الغذائية للنبات الأخضر مبرزا أھمية ھذا الكائن ؟ : الوثيقة02 الوثيقة03 الوثيقة01 :
شبكة التقويم لوضعية إدماج المركبات
السؤال المعايير المؤشرات م1 م2 م3 م4 س1 م1 الوجاھة أن يستطيع التلميذ تفسير مالحظات لكل فوج : م2 استعمال أدوات المادة
استغالل السياق و السندات
م3 - الانسجام فوج 01 : عدم نمو النباتات المزروعة أسفل السور بسبب غياب الضوء إصفرت النباتات وموتھا بسبب قطع منطقة الأوبار الماصة فوج02 : ظھور اللون الأصفر يدل على إحتواء الفاصولياء على البروتين . فوج 03 : رطوبة الجو ناتجة عن طرح لنبات للماء الزائد في شكل بخار . س2 م1 - الوجاھة أن يستطيع التلميذ تقديم إستنتاج لكل فوج : م2 -استعمال أدوات المادة استغالل المكتسبات القبلية م3 - الانسجام فوج 01 نستنتج أن الضوء ضروري للنمو الجيد للنبات الأخضر وأن الأوبار الماصة مسؤولة عن أمتصاص النسغ الناقص . فوج02 : وھذا دليل على أن النبات الأخضر يقوم بتركيب المادة العضوية أي البروتين بنفسه . فوج 03 : النبات الأخضر يقوم بعملية النتح . س3 م1 - الوجاھة أن يستطيع التلميذ كتابة فقرة ي وضح فيھا الاحتياجات الغذائية للنبات الأخضر مبرزا أھمية ھذا الكائن : م2 -استعمال أدوات المادة استغالل المكتسبات القبلية. م3 - الانسجام يحتاج النبات الأخضر لكي ينمو نموا طبيعيا إلى مواد معدنية : ماء و أمالح معدنية وco2 في وجود الضوء حتى يستطيع تركيب المادة العضوية بنفسه ألنه ذاتي التغذية عن طريق عملية التركيب الضوئي كما أن النبات من خالل عملية النتح يساھم في تلطيف و ترطيب الجو . م4 - تميز المنتوج نظافة الورقة و تنظيم الإجابة
نص مستخرج آليًا من ملف PDF وقد يحتوي على أخطاء في التنسيق. المرجع هو ملف PDF.