اختبار اللغة العربية لـالسنة الأولى متوسط، الفصل الثاني 2024. مع الحل. 4 صفحة.
مجاني، بدون تسجيل
محتوى الوثيقة
4 صفحة · 364 كلمة
اختبار الفصل الثّاني في اللّغة العربیّة …: الاسم:…/اللّقب . الأستاذة:سخري تسنیم./المدّة:ساعتان : ّ النّص ٌیوم العیدِ من أعظم الأیّ ام وأقربھا للقلب، فھو یوم ٍللفرح والسّ رور الذي یعمّ جمیع القلوب من كبیر . وصغیر العید لیس مجرد یومٍ عاديّ ٍ مثل باقي الأیام، بل ھو یومٌ لھ قدسیتھ الخاصة وطقوسھ الكثیرة وشعائره الدینیة والاجتماعیة التي یقوم بھا الناس في صباح العید وفي سائر وقتھ، ومن أھم طقوس العید ھي ترتیبات العید التي تسبق العید بأیّ ام؛ حیث یبدأ النّ اس بتھیئة أنفسھم وبیوتھم لاستقبال الأھل والأحبّ ة من أقارب وأصدقاء للتّ ھنئة بالعید، ویعدّون الكثیر من الأطباق سواء أكانت أطباق الحلویّ ات أم أطباق الطّ عام . المخصّ صة لیوم العید ما أجمل ھذا الیوم السّعید یا لیتھ یطول. )من موقع موضوع( : الأسئلة :ّ البناء الفكري - .ضع عنوانا مناسبا للنّص -بماذا وصف الكاتب یوم العید في الفقرة الأول ى؟ -ماذا یقوم النّاس صباح كلّ عید؟ - ماھي أھمّ طقوس العید؟
عرض بقية النص
- ٌتھیئة- ھات مرادف الكلمات التّالیة: عادي ٌّ-5 . ّ استقبال’وضدّ:حزن من النّص البناء اللغويّ: ٍأعرب الكلمات غلیظة الأحرف:العید- ٍكبیر- ٍّعادي . -استخرج من النّص:اسم مجرور-مضاف الیھ-طباقًا . -صنّف الجموع الاتیة حسب نوعھا:الأمم- الطالبات- البساتین-المدارس-الكاذبون-الفراشات-السّامعون . أتذوّ ق النّصّ : -ما نوع النّصّ ؟ -ما أسلوب النّصّ ؟ الوضّعیّة الادماج یّة: لخّص النّصّ باستعمال تقنیات التّلخیص . .بالتّوفیق أحبّائي تصحیح الاختبار الثّاني في اللّغة العربیّة البناء الفكري: :العنوان المناسب للنّص ھو "العید-بھجة العید-وم ی استثنائيّ" -وصف الكاتب یوم العید بأنّھ من أعظم الأیام وأق ربھا للقلب. - یقوم النّاس صباح كلّ عید ب طقوس العید وتر دید شعائره الدینیّة والاجتماعیّة. ترتیبات العید التي تسبق العید أھمّ طقوس العید ھي-4 بأیّ ام واعداد أطباق الحلویات والأطباق المخصّصّة . للعید =عادي ٌّ.اعتیادي ٌّ=طبیعي ٌّ=تھیئة.تجھیز استقب ال= استضافة .=/=/حزن.فرح البناء اللّغوي: ِالعید :"مضاف الیھ مجرور وعلامة جرّ ه الكسرة الظّاھرة على اخره." : ٍكبیر "اسم مجرور ب"من" وعلامة جرّ ه الكسرة الظاھرة على أخره". :ٍّعادي" نعت)صفة(مجرور وعلامة جرّ ه الكسرة الظاھرة على اخره". :اسم مجرور" ٍ"كبیر /مضاف الیھ: ِالعید:ٍ/طباقا كبیر=/=صغیر. -ج مع مذكّرسالم: "الكاذبون- "السّامعون /جمع مؤنث سالم: "الطّالبات- "الفراشات:/جمع تكسیر"البسات ین- " المدارس : أتذوّ ق النّص : ّنوع النص.نثري : ّأسلوب النص.انشائي : الوضعیّة الادماجیّة : تقنیّات التلخیص نزع التّوابع:الجار والمجرور-النّعوت-المضاف الی ھ- … الأحوال اعادة بناء النّص بأسلوبك الخاص)تغییر أسلوب الكاتب(
نص مستخرج آليًا من ملف PDF وقد يحتوي على أخطاء في التنسيق. المرجع هو ملف PDF.