فرض اللغة العربية لـالسنة الأولى متوسط، الفصل الأول 2020. بدون حل. 2 صفحة. يتضمن: :الجزء الأوّل، (:الجزء الثّاني8.
مجاني، بدون تسجيل
محتوى الوثيقة
2 صفحة · 598 كلمة · 2 أقسام
- :الجزء الأوّل
- (:الجزء الثّاني8
ّ الس :السّند كان إلحدى الأمّهات عينٌ واحدةُ ، وقد كرهها ابنها لما كانت تُسبّبُه له من إحراج ، فكان يرى شكلها مُقزّزا وغريبا ، وكان الولد . داما يحاول أنْ يُخفي عن أصحابه أنّها أمّه خوفا من تعليقاتهم وخجال من شكلها واجه ُالولد ، أمّه قائال لها : متى ستموتين وتختفين من حياتي ؟ سكتتْ الأمّ حينها ، وغادر الولد المكان دون أنْ يأبه لمشاعرها هج... رها وعاش حياة سعيدة بعد أنْ ابتعد عنها ،وعاشت هي وحيدة كئيبة فقيرة تواجه الحياة بحُلوها ومًرّها وفي أحد الأيّام حنّ الابن للعودة إلى بلدته ، وما إن وصل حتّى أخبره الجيران بأنّ أمّه قد أسلمتْ روحها إلى بارئها ، تاركة له ظرفا ، ولمّا فتحه وجد فيه رسالة من أُمّه كتبت فيها : ابني الحبيب ...في داخلي سرٌّ لمْ أُخبرْ به أحدا في حياتي ، وستكون أوّل من يعر ، فه فبعدما تُوًفّي أبوك في حادث سيّارة ، أُصبت أنت إصابة خطيرة وفقدت عينك اليمنى ، فتألّمتُ وتحسّرتُ عليك ، ولم ْ أستطع أنْ أتصوّر
عرض بقية النص
كيف سيعيش ابني بعين واحدة ، وقد يسخر منه الأطفال ويخافون من شكله ، لذلك تبرّعت لك بعيني ...ندم الابن كثيرا على فعلته .وأجهشت عيناه بالبكاء :وقد صدق الشّاعر حين قال العَيْشُ مَاض ِفَأَكْرِ مْ وَالِدَيْكَ بِه ِواألُمُّ أَوْ لَى بِإِكْرَام وَإِحْسَان مج لّة عود النّد بتصرّف
:الجزء الأوّل
( : الوضعيّة الأولى4 )ن 1. …:اقترح عنوانا مناسبا للسّند 1ن 2. …:حدّد أسباب إخفاء الابن ألمّه عن أصحابه… 1ن 3. …=استخرج من النّص مرادف : مسرورة 0,5ن ضدّ غنيّة≠ 0,5ن 4. استنتج ال مغزى ال…:عام للسّند… 1ن ( :الوضعيّة الثانية8 )ن : أعرب ما تحته خطّ في السّند الكلمة إعرابها ُالولد وصل 1ن .. . 1ن ..: استخرج من الجملة الآتية الضمائر وحدّد نوعها .هي وحيدة كئيبة فقيرة تواجه الحياة بحُلوها ومًرّها 2ن الضّمير المنفصل الضّمير المتّصل الضّمير المستتر …: ميّز شكل النّص 1ن :ّ سمّ كلّ شطر في هذا البيت الشّعري ِالعَيْشُ مَاض فَأَكْرِ مْ وَالِدَيْكَ بِه واألُمُّ أَوْ لَى بِإِكْرَام ِوَإِحْسَان 1ن … … … ّركّب جملة من إنشائك تتضمّن كلمة : الأم… 1ن 6 أصدر حكما على هذا…:الابن… 1ن
(:الجزء الثّاني8
)ن :الوضعيّة الإدماجيّة السّياق:تُعتبر الأمّ مصدر .سعادة ألبنائها من خالل التّواجد معهم واالهتمام بشؤونهم السّند: "قال رسول هللا صلّى هللا عليه وسلّم: "الجنّة تحت أقدام الأمّهات :التّعليمة ألمّك أفضال كثيرة عليك ، في نص ال يتجاوز ثمانية أسطر اًسرد، جانبا من هذه الأفضال ، وأبرز واجباتك نحوها وما تكنُّه لها ،من مشاعر موظّفا في .عرضك: فعال مضارعا وضميرا منفصال وعالمات الوقف المناسبة … :متوسّطة …:الاسم واللّقب …:القسم : ّالعام الدّراسي2019 / 2020 المستوى: السّنة الأولى من التّعليم المتوسّط المدّة: ساعة الفرض الأوّل في اللّغة العربيّة . المطلوب للتّوظيف يكتب بلون مخالف .الشّرح: المكاء :طائر صغير يألف الرّيف أجمة :أرض بريّة غير مزروعة تتكاثف فيها الأشجار ( :الوضعيّة الثّانية8 )ن 1ن .حدّد أركان العطف فيما يأتي :أصابه جوع شديد وجهد 1ن :حدّد نوع المحسّن البديعيّ في العبارة الآتية.يشير بما فيه نفعه أو ضرّه وأنت ذو رأي 1ن .استخرج من الفقرة الأولى مظهرين من مظاهر الاتّساق واالنسجام 1ن .ركّب جملة من إنشائك تتضمّن عطف بيان 1ن .صمّم مخطّطا يظهر مراحل تطوّر هذه القصّة 1ن .أبد رأيك في قتل السّرطان للمكاء 1ن .انطالقا من السّند برهن صحّة هذا القول: رُبّ محتال صرعته حيلته 1ن (:الوضعيّة الإدماجيّة الإنتاجيّة8 )ن السّياق : في حصّة اللّغة العربيّة تعرّضتم لقصّة احتيال مشابهة في إحدى مقامات الهمداني وقعت أحداثها بين "عيسى "وأبي عبيد السّند :قيل: ما حيلة .الرّامي إذا انقطع الوتر التّعليمة : أنتج نصّا قصصيّا ال يتجاوز خمسة عشرسطرا ، يدور حول ظاهرة الاحتيال في المجتمع ، ملتزما بمراحل النّصّ القصصي ّ ،ومؤشراته الّتي درستها ،وموظّفا في عرضك تشبيها وبدال وأسلوبا إنشائيّا طلبيّا ، دعّم السّرد بنمط .خادم له
نص مستخرج آليًا من ملف PDF وقد يحتوي على أخطاء في التنسيق. المرجع هو ملف PDF.